No início desta semana foi publicado o Regulamento de Exames (download aqui) que estipula todas as normas de funcionamento do processo de realização das Provas finais a que o seu educando estará sujeito no final deste ano letivo.

Vimos por este meio, salientar alguns aspetos importantes, no que respeita em particular ao processo de inscrição nos exames nacionais:

  • os alunos devem inscrever-se apenas nas provas de exame que serão utilizadas como prova de ingresso no ensino superior;
  • os alunos que se inscrevam para melhoria de classificação de exames nacionais cujo resultado releva apenas como classificação de prova de ingresso estão sujeitos ao pagamento de 3€ por disciplina;
  • O processo de inscrição para a realização de provas e exames, no ano letivo 2020/2021, efetua-se através da PIEPE, a disponibilizar no endereço https://jnepiepe.dge.mec.pt
  • A inscrição nos exames nacionais deve ser realizada pelo encarregado de educação ou o aluno, quando maior, que deve aceder à PIEPE e efetuar o seu registo, preenchendo obrigatoriamente todos os campos editáveis;
  • A inserção de todos os dados é da responsabilidade do encarregado de educação ou do aluno quando maior;
  • O prazo de inscrição decorre entre24 de março e 15 de abril;
  • Depois de submetidas, as inscrições serão validadas pelos serviços administrativos do Colégio, havendo possibilidade de retificações caso seja necessário.
  • A consulta do Manual de Instruções PIEPE e a Norma 1 (regulamento de Exames) é fundamental.

 

Consulte aqui o GUIA GERAL DE EXAMES 2021.

 

Na sequência de alterações introduzidas ao calendário escolar pelo Despacho nº 1689-A/2021, o Colégio de Lamas, no âmbito da sua autonomia, adaptou o seu calendário para o segundo semestre, introduzindo aí os seguintes ajustamentos:

  • Reinício das atividades após a interrupção da Páscoa – 5 de abril
  • Fim do segundo semestre para os 1º e 2º ciclos – 2 de julho
  • Fim do segundo semestre para os 9º, 11º e 12º anos – 18 de junho

A pausa da primavera, 4 de junho, mantém-se, assim como as restantes datas.

 

 

 

O Colégio de Lamas esteve representado no I Encontro Nacional Apple em Educação no passado dia 21 de janeiro. Para aqueles que não puderam visualizar em direto este iForum poderão fazê-lo em duas próximas sessões no Youtube:

Dia 27 de janeiro, às 09:30:

 

Dia 30 de janeiro, às 15:00:

 

 

 

Alunos protagonistas 

O aluno é o protagonista do seu processo de aprendizagem, mobilizando conhecimentos, experiências e competências. Tem um papel ativo na concretização da sua aprendizagem e no seu desenvolvimento integral (cognitivo, emocional e ético).      

Equipas pedagógicas inovadoras

Equipas de professores organizadas numa lógica de ciclo, são responsáveis pelo planeamento, concretização e avaliação dos projetos e pela articulação transversal dos currículos. Valorização da codocência do e do trabalho colaborativo e em rede.

Metodologias ativas 

Metodologias de trabalho que potenciam o desenvolvimento de competências e de aprendizagens significativas. Valorização do trabalho colaborativo, do trabalho por projetos, das inteligências múltiplas e da aprendizagem pela descoberta.

Avaliação dinâmica 

Avaliação com dimensão formativa e formadora, valorizando competências, conhecimentos e atitudes, envolvendo o aluno em processos de autorregulação e coavaliação. Avaliação dos processos e dos resultados como ponto de partida para o crescimento cognitivo e pessoal do aluno.

Recursos digitais

Utilização pelo aluno de todos os recursos disponíveis, privilegiando-se os digitais que se integram na aula e no trabalho de projeto, facilitando o desenvolvimento das capacidades de autonomia, espírito crítico e resolução de problemas e potenciando o aluno como criador do seu conhecimento.

Tempos e espaços flexíveis

Espaços físicos e tempos adaptam-se a novas metodologias de trabalho. Flexibilidade de horários e flexibilidade de agrupamento de alunos são facilitadores do desenvolvimento do trabalho de projeto.

Integração dos valores        

O saber e o saber fazer são indissociáveis de aprender a ser. Cada aluno, partindo da sua interioridade, descobre e aprofunda o seu lugar no mundo, como sujeito comprometido e compassivo, na construção ativa do seu projeto de vida. 

 

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