No início desta semana foi publicado o Regulamento de Exames (download aqui) que estipula todas as normas de funcionamento do processo de realização das Provas finais a que o seu educando estará sujeito no final deste ano letivo.
Vimos por este meio, salientar alguns aspetos importantes, no que respeita em particular ao processo de inscrição nos exames nacionais:
Consulte aqui o GUIA GERAL DE EXAMES 2021.
Na sequência de alterações introduzidas ao calendário escolar pelo Despacho nº 1689-A/2021, o Colégio de Lamas, no âmbito da sua autonomia, adaptou o seu calendário para o segundo semestre, introduzindo aí os seguintes ajustamentos:
A pausa da primavera, 4 de junho, mantém-se, assim como as restantes datas.
O Colégio de Lamas esteve representado no I Encontro Nacional Apple em Educação no passado dia 21 de janeiro. Para aqueles que não puderam visualizar em direto este iForum poderão fazê-lo em duas próximas sessões no Youtube:
Dia 27 de janeiro, às 09:30:
Dia 30 de janeiro, às 15:00:
Alunos protagonistas
O aluno é o protagonista do seu processo de aprendizagem, mobilizando conhecimentos, experiências e competências. Tem um papel ativo na concretização da sua aprendizagem e no seu desenvolvimento integral (cognitivo, emocional e ético).
Equipas pedagógicas inovadoras
Equipas de professores organizadas numa lógica de ciclo, são responsáveis pelo planeamento, concretização e avaliação dos projetos e pela articulação transversal dos currículos. Valorização da codocência do e do trabalho colaborativo e em rede.
Metodologias ativas
Metodologias de trabalho que potenciam o desenvolvimento de competências e de aprendizagens significativas. Valorização do trabalho colaborativo, do trabalho por projetos, das inteligências múltiplas e da aprendizagem pela descoberta.
Avaliação dinâmica
Avaliação com dimensão formativa e formadora, valorizando competências, conhecimentos e atitudes, envolvendo o aluno em processos de autorregulação e coavaliação. Avaliação dos processos e dos resultados como ponto de partida para o crescimento cognitivo e pessoal do aluno.
Recursos digitais
Utilização pelo aluno de todos os recursos disponíveis, privilegiando-se os digitais que se integram na aula e no trabalho de projeto, facilitando o desenvolvimento das capacidades de autonomia, espírito crítico e resolução de problemas e potenciando o aluno como criador do seu conhecimento.
Tempos e espaços flexíveis
Espaços físicos e tempos adaptam-se a novas metodologias de trabalho. Flexibilidade de horários e flexibilidade de agrupamento de alunos são facilitadores do desenvolvimento do trabalho de projeto.
Integração dos valores
O saber e o saber fazer são indissociáveis de aprender a ser. Cada aluno, partindo da sua interioridade, descobre e aprofunda o seu lugar no mundo, como sujeito comprometido e compassivo, na construção ativa do seu projeto de vida.
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