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O Projeto


Em conformidade com um forte património de valores, desenvolvido e consolidado em cinco décadas de história, o Colégio de Lamas assume um modelo pedagógico de caráter essencialmente humanista, segundo um paradigma de desenvolvimento de inteligências múltiplas, visando o desenvolvimento do aluno como pessoa feliz e como cidadão plenamente socializado e comprometido.
Neste sentido, a nossa visão estratégica assenta num compromisso educativo inovador – ESCOLA DO FUTURO, resultante de um processo de renovação educativa que teve início no final do ano letivo 2015/2016, altura em que foi criado o Núcleo de Inovação Pedagógica (NIP), uma equipa de trabalho especificamente destinada à coordenação e implementação de dinâmicas de inovação curricular e pedagógica.

No seguimento destas práticas de renovação e melhoria constante, têm sido implementados novos projetos pedagógicos, apostando em particular na articulação entre aprendizagens formais e não formais, designadamente no âmbito da educação para a literacia digital; educação para a criatividade e empreendedorismo, educação ambiental e educação para a cidadania.  

Objetivos

As Oficinas de Trabalho Orientado são um projeto que propõe aos alunos muito mais do que a tradicional transmissão do conhecimento. Baseado em aprendizagens diferenciadoras, nomeadamente em dinâmicas PBL – Project Based Learning - pretende proporcionar aos alunos de todos os ciclos de ensino a possibilidade de construírem o seu próprio conhecimento, desenvolvendo competências como a criatividade, o pensamento crítico, a resolução de problemas, a liderança, a comunicação, a colaboração, a flexibilidade e a adaptabilidade, competências fundamentais ter sucesso num mundo cada vez mais colaborativo e global.

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Espaços



Seguindo as propostas do “Future Classroom Lab”, criado pela European Schoolnet e sob orientação da Direção Geral da Educação – Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas (ERTE), criamos dois ambientes educativos inovadores.


Estes dois ambientes educativos inovadores servem dois públicos distintos do Colégio:
1. Os alunos da educação pré-escolar e do 1º ciclo dispõem de um mobiliário adequado às suas faixas etárias e aos equipamentos tecnológicos que melhor se adaptam ao seu desenvolvimento cognitivo, motor e socioafetivo.
2. Os alunos do 2º, 3º ciclo e Ensino Secundário dispõem de um espaço versátil onde diferentes tecnologias interagem em prol da implementação de metodologias de aprendizagens ativas.
Ambas as Oficinas oferecem uma organização espacial promotora de diferentes dinâmicas de aprendizagem e uma multiplicidade de ferramentas tecnológicas que permitem a exploração de novos cenários de aprendizagem com tecnologias digitais.
Cada uma das Oficinas de Trabalho Orientado é formada por seis diferentes espaços de aprendizagem. Cada espaço coloca a tónica numa competência de aprendizagem específica, explorando-se os elementos essenciais na aprendizagem do século XXI: os novos papéis e novas competências de alunos e professores, as metodologias ativas de aprendizagem, as tecnologias digitais e as tendências da sociedade e da economia que determinam os novos rumos da educação.

Equipamentos

Tecnologia

30 iPads 10,7’’
15 HP x2 210 G2
2 Promethean Active Panel 70’’ com Webcam
4 Apple TV 32Gb 4ª Geração.
2 Projetores Multimédia Viewsonic PA503X
2 Telas Green Screen com Luminárias de 300w  
1 Impressora 3D BeeinSchool

Mobiliário

Mobiliário Escolar Nautilus
Mobiliário de Apoio iKea 

Ciências

2 Lupas LAN Optic
2 Microscópios MOTIC
Torso 3D 90cm 
"Solar Kit” - kit manipulável do sistema solar
- Kit de magnetismo - conjunto de bússolas e manes
- Kit de eletricidade - conjunto de elementos dos circuitos elétricos básicos (baterias, lâmpadas, interruptores e fios de ligação)
- Diapasão e sonómetro
- Plano inclinado
- carrinhos
- sensores de movimento
- contador digital e células fotoelétricas
- fita métrica 

Projetos em Desenvolvimento

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1. Projeto do Ensino Pré-escolar e do 1º Ciclo

Nome do projeto: Os Vulcões
Projeto transdiciplinar: Português, Matemática, Estudo do Meio, Expressões.
Alunos envolvidos: alunos da Educação Pré-escolar e do 1º Ciclo
Professoras: Maria João Cardoso, Fernando Vicente e Inês Ribeiro.

Etapas já realizadas:
• Apresentação da metodologia e definição do problema.
• Preparação e planeamento do trabalho:
- Formação dos grupos de trabalho;
- Definição dos objetivos específicos.
• Experiência de simulação de um vulcão
Atividades em desenvolvimento:
• Pesquisas diversas;
• Criação de produtos – analógicos e digitais 

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2. Projeto de Física e Química e Biologia 10º ano

Nome do projeto: A Praia da Aguda, sua bio e geodiversidade e seus fenómenos físicos e químicos.
Projeto bidisciplinar: Biologia e Geologia e Física e Química.
Alunos envolvidos: 10º A.
Professoras: Elisa Costa e Gabriela Gomes.

Etapas já realizadas:
• Apresentação da metodologia e definição do problema.
• Definição dos problemas parciais.
• Preparação e planeamento do trabalho:
- Formação dos grupos de trabalho;
- Definição dos objetivos específicos.
Atividades em desenvolvimento:
• Preparação e planeamento do trabalho:
- Sistematização das atividades a realizar. 

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3. Projeto de Biologia 11º

Nome do projeto: Análise microbiológica de águas da zona envolvente ao Colégio de Lamas
Projeto monodisciplinar: Biologia e Geologia
Alunos envolvidos: Alunos do 11ºano, turma A (10 alunos)
Professora envolvida: Sandra Ribeiro

Atividades em desenvolvimento:
- Recolha de amostras de água da torneira, do bebedouro, do lago do Parque de Santa Maria de Lamas e do riacho da zona envolvente ao Colégio.
- Observação microscópica de organismos das diferentes águas.
- Elaboração de meios de cultura.
- Execução de culturas bacterianas.
- Análise e contagem das colónias de bactérias obtidas.
- Aplicação da técnica de Gram nas colónias obtidas.
- Síntese dos resultados obtidos nos diferentes métodos.
- Construção de material em suporte digital sobre os resultados e conclusões obtidos.
- Elaboração de um póster científico. 

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4. Projeto de Economia e Geografia 11º ano

Nome do Projeto: Portugal e a UE
Projeto bidisciplinar: Economia e Geografia
Alunos envolvidos: 11ºC
Professoras: Berta Cardoso e Mª José Oliveira

Etapas já realizadas:
• Apresentação e discussão do projeto;
• Definição dos problemas parciais e objetivos específicos;
• Definição dos grupos de trabalho;
Atividades em desenvolvimento:
• Criação de conteúdos específicos - textos, apresentações, questionários
Atividades a desenvolver
• Apresentação do trabalho final aos alunos do 11ºD em forma de aula interativa.
• Integração com o Projeto “A Europa” 

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5. Projeto de Economia, Geografia e História - Secundário

Nome do Projeto: A Europa
Projeto multidisciplinar: Economia, Geografia, História
Alunos envolvidos: 10ºD, 11ºC, 11ºD
Professores: Berta Cardoso, Filipa Vieira, Francisco Fernandes, Maria José Oliveira

Etapas já realizadas:
• Apresentação da metodologia e definição do problema.
• Definição dos problemas parciais.
• Preparação e planeamento do trabalho:
- Formação dos grupos de trabalho;
- Definição dos objetivos específicos.
Etapas a desenvolver:
• Realização de conferência na Semana Aberta
• Realização de diferentes atividades de sensibilização da comunidade escolar
• Organização de clube de debates 

Parcerias

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